Какой прекрасный способ познакомить детей через эмоции с математикой! 🧩Арифметическая сказка для 1 класса.
Сложение +
Вычитание -
Умножение х
Деление :
Мы знакомим детей со всеми этими действиями сразу в 1 классе.
❓Как это? Ведь обычно дети изучают всё постепенно, несколько месяцев сложение, потом вычитание, затем умножение и только лишь потом деление.
А мы знакомимся со всеми действиями сразу, почти одновременно.
Нет, мы не заучиваем таблицу умножения и сложения. В первом классе есть задачи поважнее. Надо научиться связывать математические действия с действиями в жизни.
На уроках мы даём детям арифметические действия, как разные типы характеров.
🔆Мы проживаем разные варианты эмоций, реакций и проявлений. Мы вводим их в арифметику, где математические действия связаны с человеком.
Это происходит на эпохе счёта. Мы рассказываем сказку про братьев-гномов.
✅Имена у них необычные:
— Прибавлян
— Убавлян
— Умножан
— Делян
По именам гномов несложно понять, какое арифметическое действие выполняет этот или другой гном, правда же?
🧚♀️В нашей сказке каждый из гномиков проявляет себя по-разному. Задача у гномиков одна - собрать вместе 48 драгоценных камней! Каждый из них принесёт по 12 камешков. Но у каждого это получится по-разному.
— Прибавлян с удовольствием собирает камушки в лесу и складывает их в свой большой мешок. То три камушка подберёт, то четыре, то сразу пять. Он очень старательный и не устаёт носить свой мешок, хотя порой бывает очень трудно, ведь если всё складывать в один мешок, то он становится тяжёлым.
Вот, как он собирал камни: 12=3+4+5 и всё это нёс в мешке домой!
— У Умножана свой способ собрать 12 камней. Он очень любит бегать и скакать! Он берет 3 камня в охапку и бежит домой. Потом снова бежит за тремя камушками и снова бежит домой. 4 раза он бегал туда-сюда, пока не собрал свои 12 камней.
И у него получилось так: 12=3х4 четыре раза бегал и приносил по три камушка. Он всегда приносил равное количество. Если уж начал собирать по три, то так по три и носил)
— Брат Убавлян не любил собирать камни. Он был всегда грустный. Он с трудом одевался и шел на поиски камней. Он всё время терял камушки, которые собирал. Ведь у него в мешочке была дырочка. И ему не хотелось ее зашивать, лень.
Поэтому, когда он собрал все 12 камней, 6 камней потерял по дороге. И домой он принёс только 6 камешков. У него получилось вот так 6=12-6
«Ох... меньше всех... как всегда...», - и Убавлян расплакался.
— Четвертый брат Делян был очень добрый и щедрый. Он любил делиться. Ему хотелось, чтобы у всех было хорошее настроение. Как же порадовать Убавляна?
Он разделил свои камешки на двоих поровну. Половину оставил себе, а половину отдал брату. У него осталось 6 камешков, ведь 6 он отдал, чтобы брату было легче перенести свою утрату. 6=12:2
Если внимательно разложить все принесённые камушки, то можно увидеть, что их не 48... Ведь 6 камней всё же потеряно по дороге братом Убавляном.
Но среди братьев самый усердный был Прибавлян. Он нашёл потерянные камни, прибавил их к остальным камням в сокровищнице. И, так получилось, что гномы принесли 48 драгоценных камней.
=====
🪅Мы рисуем каждого гнома из этой истории. Рядом рисуем мешочки, камушки и знаки + , - , х , :
Ребята рисуют, потом переписывают примеры в тетрадь. В тетради появляется целая история, которая случилась на уроке. Это самое первое прикосновение к арифметическим действиям.
Да, первоклассники ещё не могут делить, умножать, и вычитать с такой же лёгкостью, с которой они прибавляют. Но они всему научатся. Главное, что произошло на уроке - это знакомство с сущностью действий. Настроение и характер у каждого гномика разные и они совершают разные действия.
Так и у людей. Каждый человек делает что-то в своей жизни в своём собственном настроении. У каждого получается по-разному. Но самое главное - чтобы люди могли, так же, как братья гномики, жить дружно и вместе делать одно большое дело, помогая друг другу.
